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          智平課程
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          《落地為王TTT實戰》定制培訓課程

          1、態度方面——引導學員重視內訓師的學習,提升參訓、做好內訓師的熱情;

          2、知識方面——理解成人學習特點、學員的學習認知模式,從本質上把握培訓與學習的內涵;

          3、技能目標1——掌握打開思路、理清思路的重要思維工具——思維導圖/金字塔圖;

          4、技能目標2——掌握做好內訓師的具體方法(課題定位、課程備課、臺上呈現、效果管理與落地、改課)


          30000.00
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          1、態度方面——引導學員重視內訓師的學習,提升參訓、做好內訓師的熱情;

          2、知識方面——理解成人學習特點、學員的學習認知模式,從本質上把握培訓與學習的內涵;

          3、技能目標1——掌握打開思路、理清思路的重要思維工具——思維導圖/金字塔圖;

          4、技能目標2——掌握做好內訓師的具體方法(課題定位、課程備課、臺上呈現、效果管理與落地、改課)


          《落地為王TTT實戰》課程介紹

          目錄:

          第一課:《從心出發——開營篇、內訓師角色認知、價值解讀》

          第二課:《知其然、知其所以然——成人學習特點、好課程標桿、學習心理學》

          第三課:《工欲善其事、必先利其器——思維導圖/結構化思維在培訓中的應用》

          第四課:《宏觀入眼、確定主題——課題定位/修正篇》

          第五課:《以課為本——實戰經驗萃取與課程開發設計(備課)》

          第六課:《PPT是個功夫活——簡潔、美觀的PPT課件快速制作技巧》

          第七課:《落地生根——培訓效果的界定與管理、落地措施》

          第八課:《精彩呈現——臺上講演表達呈現基本功、授課技巧篇》

          第九課:《沙場練兵——脫稿說課、練課、改進》

          第十課:《越來越好——講課之后的復盤、再改進、再優化、完善》

          (本課程設計的內在邏輯:從心出發、知原理、教工具、教方法、做練習、做改進)

          第一課:《從心出發——開營篇、內訓師角色認知、價值解讀》

          1.    簡要暖場、教員簡介

          2.    課程背景、學習路徑

          3.    現場小團建:界定問題需求、目標、小組代表發言

          4.    內訓師角色職責 解讀

          5.    專題:從心出發——學好TTT、做好內訓師的三大價值(明確為何而學)

          (1)有助于經驗總結、知識管理

          (2)有助于提升當眾講話、講演表達力

          (3)有助于提升教練團隊能力、塑造非職權影響力

          6.    課堂公約

          7.    開場小結

          8.    專題:培訓師高效學習方法

          第二課:《知其然、知其所以然——成人學習特點/好課程標桿、全腦學習心理學》

          知其然、知其所以然

          一、立標桿:成人學習特點、好課程標桿

          1、思考、討論、發言:成人學習特點、好課程標桿

          2、教員講解:

          (1)成人學習5大特點、對培訓者的啟發

          (2)好課程標桿——九大方面、16字訣

          二、正理念:企業最需要的落地式培訓

          1、負面案例——培訓業界那些亂七八糟的“腦殘式”培訓(視頻)

          2、企業最需要的培訓——落地式培訓:“一心、四化”建設(視頻)

          三、知本質:學員認知心理學及應用

          從學習者的認知規律入手

          1、體驗、講解:全腦思維學習原理

          2、全腦思維原理 應用

          (1)脫稿講課的秘訣——全腦記憶法

          ① 體驗:快速記憶

          ② 講解:全腦記憶力的5個規律、在培訓中的應用

          (2)講好課的關鍵——全腦教學法

          ① 體驗:小課 案例演示

          ② 講解:全腦教學

          ③ 專題:能講長課,也能講短課:
                        5-10分鐘小課備、講要領

          第三課:《工欲善其事、必先利其器——思維導圖/結構化思維技能應用》

          工欲善其事、必先利其器

          一、思維導圖在培訓中的3大使用場景

          二、思維導圖的本質內涵

          三、思維導圖的三種形式/做法  專題:思維導圖軟件使用教學

          第四課:《宏觀入眼、確定主題——課題定位/修正》

          以終為始、先做正確的事——所開發出的課題,企業用得上、有用武之地

          一、課題定位的兩大原則

          二、專題:企業需要培訓的7種最常見場景

          三、現場落地:確定、或修正自己的課程主題

          第五課:《以課為本——實戰經驗萃取與課程開發設計(備課)》

          不打無準備之仗、精彩的影視劇前提——先有好劇本

          一、備課的含義

          二、備課的目標成果——一圖、六件套

          1、一圖、六件套:

          2、示例:為某電力企業學員修繕的“一圖、六件套”課程包

          三、備課的具體步驟、要領——五步成課:收、圖、說、制、練

          第一步:收——收集材料

          第二步:圖——先用人腦,構思教案地圖(重點教學內容)

          第三步:說——脫稿說課

          第四步:制——用電腦制作課程包、課件等

          第五步:練——上臺之前練習3-5遍、改進完善

          ???重點教學內容——第二步:先用人腦,構思教案地圖

          (一)教案地圖 示例(2個案例)

          (二)工具:教案一張圖、表

          (三)方法/事例——教案地圖構思的步驟:四個清楚

                         第一個清楚:清楚課程的大背景

          1、用3W1Q法精準定位培訓需求

          2、用ASK-O精準定位培訓目的、學習目標

          3、選擇/匹配合適的培訓方法

          4、課程時長及管理藝術

          5、學員現場落地:做課題的大背景分析

          第二個清楚:清楚講什么(搭框架、起課名)

          1、搭框架(內容、邏輯)

          (1)體驗:案例示范

          (2)方法講解:搭建課程主體邏輯框架的五字訣

          定、放、收、簡、圖

          (3)學員現場落地:做課題的主體框架搭建

          2、起課名

          (1)優秀課題名稱案例示例

          (2)方法講解:課名命名、優化要領

          (3)學員現場落地:為自己的課題,進行命名/優化

          第三個清楚:清楚怎么講

          1.    開場設計

          (1)  聽眾心理分析

          (2)  開場原則

          (3)  常用的萬能開場模式、案例示范

          (4)  學員現場落地:設計你的課程開場

          2.    素材配備/形象演繹

          (1)  形象化含義

          (2)  常用的形象化表達一張圖、四字訣

          (3)  專題1:四步做好案例經驗萃取、案例教學法

          (4)  專題2:培訓師素材庫建設、示例

          (5)  學員現場落地:為你的課程,配備素材、形象演繹

          3.    互動設計

          (1)  學員思考、討論:互動的含義、作用、常用互動方法

          (2)  教員講解:

          ① 互動的含義、形式

          ② 互動的作用

          ③ 教學設計中,常用的互動方法一覽圖

          ④ 最常用的互動四字訣

          ⑤ 專題1:提問式互動設計

          ⑥ 專題2:引導交互式教學設計

          (3)  學員現場落地:為你的課程,預設互動

          4.    課段銜接

          (1)  課段銜接含義、關鍵詞

          (2)  常用的課段銜接要領(兩句話)

          (3)  學員現場落地:做好課段銜接設計

          5.    結尾設計

          (1)  結尾的目的

          (2)  做好課程收尾的五個關鍵字

          (3)  學員現場落地:設計課程的結尾部分

                 第四個清楚:清楚教、學的如何

                    專題:培訓效果管理策略、工具開發

          1、如何界定培訓效果

          2、影響培訓效果的因素剖析

          3、如何做好培訓效果的管理

          4、學員現場落地:設計培訓效果管理方案、工具

          (四)課程教案地圖構思、優化完善   現場練習、說課

          (五)上臺前的其他準備工作、列培訓物料清單

          第六課:《PPT是個功夫活——簡潔、美觀的PPT課件快速制作技巧》

          一、PPT的作用

          二、PPT的結構框架

          三、“簡潔明了”的PPT頁面制作

          1、版式布局

          2、色彩搭配

          3、字體、字號

          4、文圖

          5、對齊

          6、大段文字的處理策略

          7、動畫使用

          8、常用的快捷鍵

          第七課:落——培訓效果管理、現場作業落地

          一、學員做作業

          1.    撰寫學習總結簡報

          2.    撰寫課程簡介、制作授課版PPT課件、講師手冊、學員講義等

          二、培訓管理者做督導(交付成果、時間節點)

          三、教員做輔導

          1.    有問必答——現場或線上答疑、1對1輔導

          2.    瀏覽批閱學員作業,就共性問題,進行匯總

          3.    根據需要,擇機舉辦1.5-2小時的線上輔導課程

          第八課:《精彩呈現——臺上講演表達呈現基本功、授課技巧篇》

          一、臺上表達呈現 基本功篇(五練)

          1、練型——上場臺風、站姿、站位、手位

          現場練習:上場5字決——起、走、定、靜、講

          2、練膽——克服當眾講話緊張的四項修煉

                      過心關、做準備、會方法、多練習

          3、練口——內訓師結構化語言表達、發言訓練

          (1)結構化語言表達(示例、練習)

          (2)發言藝術的五個疊音詞

          4、練手——恰當的肢體語言藝術(手勢語)

          (1)肢體語言使用原則、常用的四種手勢語

          (2)手勢語 現場練習

          5、練板書——講課中的板書使用藝術、練習

          二、臺上表達呈現 提升篇

          1、專題:培訓師的說服影響力藝術

          (1)看視頻、學講演

          (2)教員講解:培訓師的說服影響力塑造技巧

          2、有規矩:內訓師不可不知的禁忌事項

          (1)負面案例:業界那些“胡說八道”的培訓師

          (2)思考、討論:作為本企業內訓師,講課有哪些禁忌事項?

          (3)教員講解:培訓師講好課的7條規矩

          3、會演繹:講好案例.故事,是培訓師的必修課

          (1)跟大咖學習如何講故事(視頻)

          (2)講解:講好故事的四字訣——定、編、演、收

          (3)現場練習:聽你“講、演”故事

          4、能即興:快速思維、即興演講

          (1)隨機抽題,3分鐘即興講演

          (2)方法講解:即興講演5個小技巧

          5、能控場:常見的課堂異常、控場藝術

          (1)學員走神、注意力不集中?

          (2)學員在下面竊竊私語、開小會?

          (3)現場有權威學員、遇到其挑戰,怎么辦?

          (4)學員沉默、沒有回應,怎么應對?

          (5)學員太能講,“話嘮”,如何控場?

          (6)忘詞了,忘講了?怎么辦?

          (7)時間不夠用了,怎么辦?

          (8)講完還有時間剩余,怎么辦?

          (9)教員講課時,學員玩手機,怎么辦?

          (10)學員遲到,怎么辦?

          (11)面對學員的提問,如何應對?

          (12)如何對學員進行藝術點評?

          (13)其他

          三、現場講課練習:

          1、學員 現場準備小課(時長:5-10分鐘)

          2、小組內部講課練習

          第九課:《沙場練兵——脫稿說課、練課、改進》

          1、學員上臺展示5-10分鐘小課

          2、教員同步點評、改進、示范

          第十課:《越來越好——講課之后的復盤、再改進、再優化、完善》

          1、好課程,是改出來的

          2、講完一堂課之后的復盤改進

          收——《課程收尾·訓后應用落實篇篇》

          1、總結學習收獲、答疑

          2、訓后行動計劃

          3、訓后線上答疑、輔導


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